11Congressen: Workshop Trauma ontrafelen en veerkracht weven

Kinderen en jongeren die opgroeien met trauma, geweld of verwaarlozing dragen vaak verhalen met zich mee die moeilijk te bevatten zijn. Tegelijk tonen zij – samen met hun gezinnen – veerkracht, verbondenheid en vindingrijkheid.

In de workshop Trauma ontrafelen en veerkracht weven laat Sabine Vermeire zien hoe professionals – met behulp van narratieve en systeemtherapie – samen met kinderen, ouders en hun netwerk deze verhalen kunnen herzien en hoopvolle perspectieven kunnen weven.

Vermeire combineert theoretische verdieping met creatieve werkvormen en krachtige praktijkvoorbeelden. Ze toont hoe spel, kunst, poppenspel, dialogische interviews en rituelen bijdragen aan herstel, met oog voor de sociale en relationele context van trauma.

De workshop, gebaseerd op haar gelijknamige boek, draait om vragen als: Wat werkt echt? Hoe maken we kinderen en hun netwerk actieve deelnemers in therapie? En hoe blijven we als hulpverleners betrokken zonder overspoeld te raken?

Vermeire’s benadering is warm, speels en professioneel. Ze biedt concrete handvatten voor betekenisvolle gesprekken én inspireert tot een houding van nieuwsgierigheid, creativiteit en compassie.

Leerdoelen voor hulpverlening bij kinderen en jongeren met traumatische levenservaringen:

• Inzicht verwerven in trauma vanuit een systemische en narratieve perspectief, met aandacht voor de effecten op individueel, relationeel en sociaal niveau.
• Een systemische taxatie kunnen uitvoeren en op basis daarvan werkhypothesen opstellen om een passend hulpverleningsproces vorm te geven.
• Veilige grond kunnen creëren om van daaruit samen moeilijkheden uit het verleden en het heden te kunnen verkennen en bespreken (Stabilisatie).
• Het belang van veerkrachtbevorderende netwerken erkennen, deze actief opbouwen en inzetten gedurende het hulpverleningsproces.
• De concepten ‘a sense of agency’, ‘a sense of belonging’ en ‘a sense of coherence’ begrijpen en toepassen als richtinggevend kompas binnen de begeleiding.
• Kennis hebben van enkele evidence-based creatieve methodieken die inzetbaar zijn binnen deze context.