Criteria NVO-Keurmerk

CRITERIA VOOR DE VERKRIJGING VAN HET NVO KWALITEITSKEURMERK

Binnen de beroepsgroep van pedagogen en onderwijskundigen spelen zich vele ontwikkelingen af. Er worden nieuwe opleidingen opgezet, cursussen en activiteiten georganiseerd en ingegeven door nieuwe wetgeving ook een nieuw registratiesysteem. De NVO zet veel van deze ontwikkelingen op of biedt steun aan de beroepsgroep in de zin van het geven van informatie en het maken van kwaliteitscriteria.
Het is de NVO gebleken dat leden en relevante instanties behoefte hebben aan een kwaliteitskader, waar men zich bij het ontwikkelen van publicaties, bijeenkomsten en beleidsstukken aan kan “meten”. De NVO staat hier zelf positief tegenover, omdat eenduidigheid in het veld en een goed kwaliteitsprofiel naar buiten ook voor de NVO zelf belangrijke doelstellingen zijn.
Onderhavige criteria zijn ontleend aan en in overeenstemming met de beroepscode van de NVO.

Voor het toekennen van het keurmerk mag in geen geval sprake zijn van een negatieve beoordeling op de onderstaande criteria. Eén enkele negatieve beoordeling leidt tot afkeuring. Het te beoordelen product voldoet in ieder geval aan de onder de punten 1 tot en met 4 genoemde criteria. De punten 5 en 6 kunnen in voorkomende gevallen van toepassing zijn.

Past deze activiteit binnen het kader van de vigerende wet-en regelgeving?
Relevante wetsartikelen, zoals bijvoorbeeld de Wet BIG
De beroepscode van de NVO
Binnen de beleidskaders van de NVO die aan de registratiesystemen ten grondslag liggen

Voldoet deze activiteit aan de eisen van (de opleiding tot) deskundigheid?
Het niveau van kennis en methoden zijn in overeenstemming met de recente ontwikkelingen op het vakgebied
de inhoud is wetenschappelijk verantwoord in de zin van theoretische onderbouwing en effectiviteitmeting
Het gebruikte materiaal is gekwalificeerd en genormeerd
De deskundigheid van de voor de activiteit verantwoordelijke is voldoende (opleiding, registratie, ervaring)

Voldoet deze activiteit aan de eisen van (de opleiding tot) verantwoording?
De activiteit/het product is duidelijk uit te leggen en de informatie is voldoende beschikbaar op het juiste tijdstip
de processen binnen de activiteit zijn navolgbaar en reproduceerbaar
De ideeën die worden uitgedragen zijn transparant en maatschappelijk acceptabel

Draagt deze activiteit bij (dan wel is zij niet strijdig met-) aan het professionele beeld van het vakgebied?
de activiteit voldoet aan de eisen van beeldvorming zoals de beroepsgroep deze voorstaat (b.v. afstemming met collega’s en beroepsverenigingen)
de beroepsethiek is voldoende gewaarborgd en hierover kan gecommuniceerd worden
er wordt voldoende rekening gehouden met de maatschappelijke relevantie van de activiteit

disfunctioneren en grensoverschrijding m.b.t. de activiteit wordt tijdig, afdoende en zichtbaar gesanctioneerd

Voldoet deze activiteit aan de eisen van (de opleiding tot) zorgvuldigheid en vertrouwelijkheid?
er wordt voldoende aandacht besteed aan de (aard van de) relatie professional-cliënt (de dialoog)
er is expliciete aandacht voor weloverwogen handelen en het maken van keuzes
er wordt voldoende recht gedaan aan de elementen “respect” en “verantwoordelijkheid”
er wordt voldoende ingegaan op de manier waarop met het “product” (i.c. het geleerde) moet worden omgegaan

Voldoet deze activiteit aan de eisen van (de opleiding tot) collegialiteit?
de activiteit neemt een duidelijke plaats in binnen het orthopedagogische vakgebied
er wordt expliciet ingegaan op de verhouding van de activiteit tot andere vakgebieden (theorieën, methodes, interdisciplinair en intradisciplinair werken met collega’s, enz.)
de activiteit neemt voldoende nota van andere relevante ontwikkelingen buiten het directe eigen gebied